【安徽日報】安慶市宜秀區深化“領導干部上講臺”機制
近年來，安慶市宜秀區將領導干部上講臺作為干部教育培訓的有力抓手，突出“學用結合、教學相長”，凸顯“干部教、教干部”，多措并舉深化“領導干部上講臺”工作，通過面對面授課、零距離交流、手把手指導，以傳幫帶形式推動高素質專業化干部隊伍建設。
明確任務要求，促培訓常態化。結合全區干部教育培訓計劃和各類培訓班次設置，對領導干部上講臺進行總體部署，將全區縣處級領導干部和全體區管科級領導干部納入領導干部上講臺范圍。依托區委黨校主體班次，明確領導干部講課課時不低于每學期總課時的２０％，縣處級黨政班子成員每年至少到區委黨�；蚵撓迭c開展專題授課１次，以上率下帶動其他科級領導干部主動領題備課，根據本人工作職責和專業特長，到相關培訓班為干部授課，推動領導干部上講臺常態化、長效化。今年來，各級領導干部帶頭開展上講臺活動１１０余場次。
精選授課內容，促培訓精細化。堅持“缺什么、補什么”原則，結合各單位年初工作計劃、學員特點和培訓需求，由區委組織部主辦或會同有關部門聯合舉辦“精品班次”，為不同領域、不同類別干部量身定制專業化、個性化培訓課程。突出政治教育、理論教育和黨性教育，用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。聚焦中心工作，結合干部專業能力和“六大宜秀”建設需求，圍繞抓黨建促鄉村振興、基層治理、樹立和踐行正確的政績觀、招商引資、數字經濟、產業發展等主題，邀請有關行業部門領導干部進行專題解讀，幫助干部提升專業思維和專業能力。
靈活授課形式，促培訓多元化。堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”原則，根據不同行業、不同層次、不同年齡等學員需求，依托區委黨校主陣地，靈活開展專題輔導、案例解讀、業務評練、互動交流等形式多樣的授課活動，增強授課的針對性、實踐性和指導性。創新拓展上講臺模式，針對培訓主題和主體，結合區域資源優勢，充分利用黨性教育基地、鄉村干部實訓基地、項目建設一線等，將講臺搬入一線實地，開設實境課堂，讓學員在實地、實情、實景中深化認識，在互動交流中強化技能，打造永不打烊的“干部大講臺”。同時，積極探索“情景模擬、項目策劃、調研分析、跟崗學習”等臺上互動教學形式，推動形成開放式培訓模式，促進干部在實操實練中增強本領、精通業務。
完善授課評價，促培訓實效化。建立領導干部上講臺評估機制，授課結束后，組織學員圍繞“授課內容、理論功底、課堂氛圍、講學成效”等方面進行評價，評出亮點，指出不足，提出改進意見，及時向領導干部反饋評價結果，提升授課質量。將在“領導干部上講臺”中表現優秀的領導干部及時納入區委黨校和區鄉宣講團師資庫，篩選安排１０余名科級領導干部按照授課主題、授課時長等要求準備精品課程。對反響好、評估質量高的課程，納入全區干部教育培訓課程庫，攝制黨員教育片并進行展播，營造互學互比濃厚氛圍，讓“上講臺”落地生根、取得實效。（姚毓貴）
明確任務要求，促培訓常態化。結合全區干部教育培訓計劃和各類培訓班次設置，對領導干部上講臺進行總體部署，將全區縣處級領導干部和全體區管科級領導干部納入領導干部上講臺范圍。依托區委黨校主體班次，明確領導干部講課課時不低于每學期總課時的２０％，縣處級黨政班子成員每年至少到區委黨�；蚵撓迭c開展專題授課１次，以上率下帶動其他科級領導干部主動領題備課，根據本人工作職責和專業特長，到相關培訓班為干部授課，推動領導干部上講臺常態化、長效化。今年來，各級領導干部帶頭開展上講臺活動１１０余場次。
精選授課內容，促培訓精細化。堅持“缺什么、補什么”原則，結合各單位年初工作計劃、學員特點和培訓需求，由區委組織部主辦或會同有關部門聯合舉辦“精品班次”，為不同領域、不同類別干部量身定制專業化、個性化培訓課程。突出政治教育、理論教育和黨性教育，用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。聚焦中心工作，結合干部專業能力和“六大宜秀”建設需求，圍繞抓黨建促鄉村振興、基層治理、樹立和踐行正確的政績觀、招商引資、數字經濟、產業發展等主題，邀請有關行業部門領導干部進行專題解讀，幫助干部提升專業思維和專業能力。
靈活授課形式，促培訓多元化。堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”原則，根據不同行業、不同層次、不同年齡等學員需求，依托區委黨校主陣地，靈活開展專題輔導、案例解讀、業務評練、互動交流等形式多樣的授課活動，增強授課的針對性、實踐性和指導性。創新拓展上講臺模式，針對培訓主題和主體，結合區域資源優勢，充分利用黨性教育基地、鄉村干部實訓基地、項目建設一線等，將講臺搬入一線實地，開設實境課堂，讓學員在實地、實情、實景中深化認識，在互動交流中強化技能，打造永不打烊的“干部大講臺”。同時，積極探索“情景模擬、項目策劃、調研分析、跟崗學習”等臺上互動教學形式，推動形成開放式培訓模式，促進干部在實操實練中增強本領、精通業務。
完善授課評價，促培訓實效化。建立領導干部上講臺評估機制，授課結束后，組織學員圍繞“授課內容、理論功底、課堂氛圍、講學成效”等方面進行評價，評出亮點，指出不足，提出改進意見，及時向領導干部反饋評價結果，提升授課質量。將在“領導干部上講臺”中表現優秀的領導干部及時納入區委黨校和區鄉宣講團師資庫，篩選安排１０余名科級領導干部按照授課主題、授課時長等要求準備精品課程。對反響好、評估質量高的課程，納入全區干部教育培訓課程庫，攝制黨員教育片并進行展播，營造互學互比濃厚氛圍，讓“上講臺”落地生根、取得實效。（姚毓貴）
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